Achtsamkeit in der Schule - Ein Vortrag von Julian Stauß „Wir brauchen mehr Achtsamkeit in unserem Bildungssystem. Vielleicht wäre das Bildungssystem in seiner jetzigen Form auch gar nicht achtsam denkbar? Vielleicht würde mehr Achtsamkeit das Bildungssystem auch grundlegend transformieren?“ Was hat Achtsamkeit mit einer wertschätzenden Beziehungskultur, mit Selbstregulation statt Außenorientierung, mit Ressourcenfokus statt Bewertungsmodus zu tun? Julian Frederic Stauß erläutert, warum Achtsamkeit als zentraler Pfeiler in die Schule gehört. Im Vortrag werden Erkenntnisse aus aktuellen wissenschaftlichen Studien aufgezeigt und ihre Bedeutung anhand von Thesen für den schulischen Kontext verdeutlicht. Der Vortrag wurde am 28. [...]

Gemeinschaftsschulen für Bayern! Manifest Bündnis Gemeinschaftsschule 1.     Ausgangslage Das differenzierende und selektierende Schulsystem im deutschen Sprachraum und vor allem in Bayern bietet im internationalen Vergleich deutlich reduzierte Bildungschancen für Schülerinnen und Schüler aus armen, bildungsfernen oder anderweitig benachteiligenden Verhältnissen. Studien wie die der OECD legen nahezu unverändert diese Diskriminierung offen[1]. Deutschland hat am 26. März 2009 die Behindertenrechtskonvention (BRK) der Vereinten Nationen ratifiziert[2]. Sie konkretisiert die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (AEMR) von 1948 mit Blick auf Menschen mit Behinderung und verbietet jegliche Diskriminierung aufgrund der Rasse, der Hautfarbe, des Geschlechts, der Sprache, der Religion, [...]

Forum Bildungspolitik reicht Petition Inklusion im Bayrischen Landtag ein. Eine Schule für Alle in Bayern e.V. veröffentlicht hier als Mitglied des Forum Bildungspolitik in Bayern e.V. die Petition zu Inklusion an bayerischen allgemeinbildenden Schulen, die am 26. Juli 2022 im Landtag eingereicht wurde. Hierin bitten die Mitglieder des Forum Bildungspolitik die Abgeordneten des bayerischen Landtags, die Regierung aufzufordern, einen Stufenplan zur Weiterentwicklung der Inklusion aufzustellen. Konkret geht es um folgende Punkte: Den Ausbau personeller und sachlicher Ressourcen, eine gestärkte Aus- und Fortbildung für pädagogisches Personal und eine Verbesserung des Systems der Schulassistenz. Entstanden ist [...]

Pressemitteilung: Bildung für nachhaltige Entwicklung Der Pakt für BNE im Wortlaut Am 20.07. veröffentlichten 47 führende Organisationen im Rahmen einer Pressekonferenz in München den Pakt für BNE in Bayern. Das gemeinsam erarbeitete Papier finden Sie hier im Wortlaut. „Transformatives Lernen für Mensch und Erde ist überlebensnotwendig für uns und für künftige Generationen. Die Zeit zu lernen und für unseren Planeten zu handeln ist jetzt.“ - Berliner Erklärung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung Die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedete Agenda 2030 und die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) sind die weltpolitische Grundlage für eine gesamtgesellschaftliche Transformation hin [...]

Pressemitteilung: „Inklusion in Bayern: Vorwärts statt rückwärts“ am 7. Mai 2022 im shaere Neuperlach: Großer Erfolg. Die Forderung aller beteiligten Initiativen, Organisationen und Besucher*innen galt einer sofortigen strukturellen Reform im Blick auf eine Schule für Alle – Vielfalt in der Schule mit wichtigen Elementen einer inklusiven Pädagogik, zieldifferentem Lernen und der Würdigung individueller Lernfortschritte! Keine weiteren Rückschritte und Augenwischereien mehr, wenn es um Inklusion geht. Und im Hinblick auf die Landtagswahlen 2023 werden weitere Aktionen folgen. Inklusion ist ein Menschenrecht, das aus der Sicht von Betroffenen und Initiativen derzeit in Bayern seitens der Verantwortlichen viel zu [...]

Am 2. Mai gibt es wieder Übertrittszeugnisse in Bayern ... Wann bewegt sich die Staatsregierung endlich? Am 2. Mai stehen die Übertrittszeugnisse wieder an und seit Jahr und Tag fordern nicht nur Eltern- sondern auch Lehrerverbände, dass die Schulpolitik der bayerischen Staatsregierung endlich im 21. Jahrhundert ankommen muss. Den Übertritt alleine von einer Note abhängig zu machen ist bildungspolitischer Unsinn: Wir wissen seit über 100 Jahren, dass Noten nicht objektiv sind und keine allgemeingültigen Rückschlüsse über die Leistung eines Schülers zulassen. Zudem spielen nachweislich leistungsfremde Faktoren eine Rolle: Beispielsweise werden Kinder mit Migrationshintergrund bei [...]

Pressemitteilung: Inklusion in Bayern: Vorwärts statt rückwärts! Eine Schule für Alle in Bayern e.V. fordert die konsequente Umsetzung von Inklusion in Bayern. Um unserer Forderung Nachdruck zu verleihen, laden wir Sie zu unserer Veranstaltung: Programm als PDF herunterladen Inklusion in Bayern: Vorwärts statt Rückwärts am Samstag, 7. Mai 2022 von 11 - 18 Uhr im shaere, Fritz-Schäffer-Str.9, München ein. Der Eintritt ist frei. Zusammen mit LAG Bayern Gemeinsam Leben – Gemeinsam Lernen e.V.  Lernwirkstatt Inklusion e.V. PARTicipation shaere Bildungs- und Kulturstätte Neuperlach beleuchten wir den Status der Inklusion. Die Veranstaltung wird durch den gleichnamigen Vortrag vom [...]

Pädagogische Mythen: Eine Kampfschrift Einige scheinbar wissenschaftliche begründete und entwicklungspsychologische Mythen, mit denen seit einigen Jahrzehnten das Bildungssystem und die Bildungspolitik gestützt und gerechtfertigt wird, von der Bildungspolitik selbst, fast allen politischen Parteien und auch leider unhinterfragt von vielen Lehrern. Diese Mythen, scheinbar im Interesse und zum Wohl der Kinder-,von Chancengleichheit, frühkindliche Bildung, Förderung bis zur Medienerziehung, verschleiern die Wirklichkeit zugunsten scheinbar liberaler, sozialer, fortschrittlicher und konsensfähiger Ziele. Auch die Therapeutisierung der schulischen und vorschulischen Bildung wird hier kritisch angesprochen. Gleichzeitig wird die Verantwortlichkeit hin zu den Eltern, Familien und Kindern verschoben, das System [...]

Vom Eigensinn der Kommunen Wir veröffentlichen hier eine empirische Studie zur schulischen Inklusionsentwicklung in ausgewählten Kommunen von Hans Wocken. 1. Die Bedeutung regionaler Analysen Die Entwicklung der schulischen Inklusion wurde seit Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention (2009) regelhaft durch mannigfache statistische Berichte begleitet. Neben anderen hat Klaus Klemm die amtlichen Daten der Kultusministerkonferenz in mehreren Schriften fortlaufend analysiert und interpretiert. Zuletzt hat das Wissenschaftszentrum Berlin mit der von den Vereinten Nationen entwickelten Methodik einer menschenrechtsbasierten Indikatorenbildung „die Umsetzung schulischer Inklusion nach der UN-Behindertenrechtskonvention in deutschen Bundesländern“ (WZB 2021) in einer sehr gründlichen Analyse aufgearbeitet und dokumentiert. [...]

Ein Fehltritt für die Ewigkeit: Thesen zum Übertritt aus der Grundschule Ersterscheinung inkl. weiterer Erläuterungen auf https://paedagokick.de/sichtweisen-84-ein-fehltritt-fuer-die-ewigkeit/  Komplett als PDF zum Runterladen: Thesen zum Übertritt Die bayerischen Regelungen zum Übertritt nach der 4. Klasse sind besonders streng, detailliert – und misslungen. Dieser Fehltritt wird seit Jahrzehnten wiederholt, aber dadurch nicht besser. Die Verantwortlichen scheinen darin eine Regelung für die Ewigkeit zu sehen und bügeln jeden Reformversuch schon im Ansatz ab. Eine Annäherung in 11 Thesen. These 1: Die Selektionsfunktion der Schule ergibt sich weder aus der bayerischen Verfassung noch aus dem Gesetz (BayEUG). Sie [...]