Damit aus Unsicherheiten keine „Krankheiten" werden: Erfahrungen aus der Grundschule Der Anstieg des Bedarfs an lerntherapeutischen Angeboten und Nachhilfen einhergehend mit dem stetigen Rückgang an Fertigkeiten des sicheren Lesens, Schreibens und Rechnens lässt aufhorchen. Welche Bedeutung der Unterstützung durch die Eltern beim Erlernen der Grundlagen einer möglichst erfolgreichen Schulbildung zukommen und wie Schulkinder auch daheim unterstützt werden können, ist Thema eines kleinen Elternratgebers und als Apell gedacht, die Bildung der Kinder im Auge zu behalten. Ein Beitrag von Simka Gogic-Daniel Wo bleibt die unbeschwerte Kindheit? Bis heute frage ich mich, wo die einstmals besagte, [...]

Bulimielernen ist keine Bildung – sondern ein Systemfehler Jahr für Jahr pressen Kinder Wissen ins Kurzzeitgedächtnis – und vergessen es nach der Prüfung wieder. Höchste Zeit, Schule neu zu denken: menschlich, inklusiv, gemeinschaftlich. Lernen oder nur Bestehen? Wenn man Bulimielernen googelt, findet man auf Wikipedia (https://de.wikipedia.org/wiki/Bulimielernen): „Unter dem Begriff Bulimielernen versteht man das kurzfristige Auswendiglernen von Fakten, Formeln, Sachverhalte, Wissen etc. für eine Prüfung, Klausur, Klassenarbeit oder einen Test, die man kurze Zeit danach wieder vergisst und dadurch meist nicht auf ähnliche Probleme mangels Übung und tiefgreifenderem Verständnis anwenden kann. Mit dieser Lernmethode besteht [...]

Beziehung wirkt – Wie Kinder über Stärken zu sich selbst finden Ein Blogbeitrag von Cornelia Wilhelm | Psychotherapeutin für Kinder und Jugendliche | Lehrerin/Konrektorin a.D. Wie Kinder über Beziehung und Stärken zu sich selbst finden – warum echte Bildung mit Vertrauen beginnt und Schule den Blick auf Potenziale richten muss. Beziehung als Lernmotor „Ich kann das sowieso nicht!“ – dieser Satz begegnet mir als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin wie auch als ehemalige Lehrkraft regelmäßig. Er ist meist nicht Ausdruck eines realen Leistungsstands, sondern eines negativen Selbstkonzepts, das sich bei Kindern durch wiederholte Misserfolgserfahrungen tief eingeprägt [...]

15 Jahre Flexible Grundschule – Stückwerk statt echter Reform Kritik zur Pressemitteilung des Kultusministeriums: 15 Jahre Flexible Grundschule – Stückwerk statt echter Reform Das Bayerische Kultusministerium feiert 15 Jahre Flexible Grundschule als „Erfolgsmodell“. Doch ein genauer Blick zeigt: Von flächendeckender Reform kann keine Rede sein. Derzeit arbeiten lediglich rund 280 von 2.418 Grundschulen nach diesem Konzept – das entspricht nur etwa 11,6 % aller Grundschulen in Bayern. Wenn ein Konzept gut ist, warum bleibt es auf wenige Standorte begrenzt? Die Antwort liegt im System: Die jahrgangsgemischte Eingangsstufe, die individuelles Lernen und Zusammenarbeit fördert, endet [...]

Neurodivergenz / Neurodiversität = Vielfalt im Denken Neurodivergenz/Neurodiversität = Vielfalt im Denken Warum es Zeit ist, Unterschiede nicht nur zu akzeptieren – sondern als Bereicherung zu verstehen Neurodivergenz, manche sagen lieber Neurodiversität, steht für Vielfalt – und genau das zeigt die Bildreihe, die wir auf Instagram veröffentlicht haben. Hier möchten wir die Inhalte der einzelnen Bilder noch etwas ausführlicher beschreiben und in den Kontext von Inklusion und Bildung stellen. Etwa jede*r Fünfte denkt anders – und das ist gut so! Trotzdem stoßen viele neurodivergente Menschen in Schule, Ausbildung oder Job an unsichtbare Grenzen. Neurodivergenz bedeutet: [...]

„Schön, das Du da bist“ ⁂ Für ein Miteinander in einer Schule auf Augenhöhe Ein Beitrag von Barbara Maria Bittner  zu Ihrem Buch „Schön, dass Du da bist“. In einer Zeit, in der das Bildungssystem oft unter Druck steht, bietet das Buch „Schön, dass du da bist“ von Barbara Maria Bittner einen erfrischenden und hoffnungsvollen Blick auf die Schule als Lebensraum. Die Autorin hat mit diesem Buch ein Werk veröffentlicht, das nicht nur Lehrer und Erzieher, sondern auch Eltern und Schüler zum Umdenken anregt. Bittner, selbst Pädagogin und Individualpsychologische Beraterin, teilt in ihrem Buch [...]

"Jährlich grüßt das Murmeltier Grundschulabitur" – Übertrittszeugnisse in Bayern verschärfen Bildungsungerechtigkeit Pressemitteilung als PDF München, 29. April 2025 Am 2. Mai ist es wieder so weit: In Bayern erhalten Zehntausende Viertklässler*innen ihr Übertrittszeugnis. Und wie jedes Jahr stellt sich die Frage: Warum halten wir an einem System fest, das nachweislich ungerecht ist und Kindern schadet? Die Kritik ist nicht neu. Im Gegenteil: Sie wiederholt sich jährlich wie in einer Endlosschleife. Seit über zehn Jahren warnen Wissenschaftlerinnen, Lehrerinnen und Eltern vor den Folgen dieses starren, selektiven Systems. Doch es ändert sich: nichts. Oder schlimmer noch: [...]

Pressemitteilung: Bayern legt los! Schüler*innen demonstrieren gegen unangekündigte Tests Liebe Bildungsinteressiert, liebe Mitglieder von Eine Schule für Alle in Bayern e.V., wie Ihr vermutlich wisst, unterstützen wir die Petition von Schülerin Amelie intensiv, deshalb auch für Euch hier die aktuelle Pressemittelung. SAVE THE DATE für die Demo am 6. April 2025 ab 14 Uhr am Wittelsbacher Platz in München. Und falls Ihr noch nicht unterschrieben habt, bitte unterschreibt die Petition und schließt Euch Wissenschaft und moderner Schulentwicklung an. Viele Grüße sendet Christine Lindner Pressemitteilung als PDF Bayern legt los! Schüler*innen demonstrieren gegen unangekündigte Tests [...]

Pressemitteilung: Gemeinsam in Vielfalt lernen: Wegweisende Fachtagung zur Bildungsreform in Bayern München, 28. Januar 2025 - Pressemitteilung als PDF Gestalten Sie gemeinsam mit uns die Zukunft unserer Kinder für mehr Bildungsgerechtigkeit! Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Pressevertreter*innen, am 15. Februar 2025 findet in Dachau die Fachtagung „Gemeinsam in Vielfalt lernen“ statt, zu der wir Sie herzlich einladen. Gemeinsam mit dem Bündnis Gemeinschaftsschule Bayern setzt sich unser Verein, Eine Schule für Alle in Bayern e.V., für die Etablierung von Gemeinschaftsschulen als zusätzliche Schulart im öffentlichen Schulsystem in Bayern ein. Diese Schulform ermöglicht längeres gemeinsames [...]

Wenn Lärm krank macht: Die unterschätzte Belastung für Lehrkräfte und Schüler im Schulalltag Schulen sollten Orte sein, an denen Kinder und Lehrkräfte gleichermaßen konzentriert und gesund arbeiten können. Doch in vielen Fällen verhindern schlechte bauliche Bedingungen wie unzureichende Akustik eine positive Lern- und Arbeitskultur. Studien zeigen, dass Lärm die Konzentration erheblich stört, Stress verursacht und langfristig krank machen kann – sowohl bei Kindern als auch bei Lehrkräften. Besonders alarmierend: Nur 7 Prozent der Schulgebäude in Deutschland erfüllen die gesetzlichen Anforderungen an die Akustik. Kinder mit Hörbeeinträchtigungen, Lernschwierigkeiten oder nicht-deutscher Muttersprache sind dabei besonders betroffen, [...]