Warum Bayern längeres gemeinsames Lernen braucht – Interview bei Radio Lora Die Landtagsanhörung vom 22. Oktober 2026 liefert wichtige wissenschaftliche Argumente für mehr Bildungsgerechtigkeit, individuelle Förderung und eine Weiterentwicklung des bayerischen Schulsystems. 🎙️ Christine Lindner im Gespräch mit Radio Lora Am 23. Oktober 2026 sprach Christine Lindner, 1. Vorsitzende von Eine Schule für Alle in Bayern e. V. und Co-Sprecherin des Bündnis Gemeinschaftsschule Bayern, im Interview mit Radio Lora München über die Ergebnisse der öffentlichen Anhörung im Bayerischen Landtag zum längeren gemeinsamen Lernen. Im Gespräch fasst sie die wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnisse zusammen, erläutert die [...]

Wenn der Schulalltag zum Stresstest wird: Was frühkindliche Reflexe damit zu tun haben Ein Beitrag von Astrid Piskora Ein Kind, das trotz normaler Intelligenz beim Schreiben schnell ermüdet. Eines, das sich auf dem Stuhl ständig windet, obwohl es sich wirklich bemüht, still zu sitzen. Eines, das beim Lesen die Zeile verliert oder bei jedem lauten Geräusch im Klassenzimmer zusammenzuckt. Solche Beobachtungen kennen Eltern und Lehrkräfte zur Genüge – und oft fällt es schwer, sie einzuordnen. Liegt eine Lernstörung vor? Ein Aufmerksamkeitsproblem? Oder steckt etwas ganz anderes dahinter? Ein Blick, der in der Schule häufig zu [...]

Pressemitteilung: 25 Jahre PISA: Bildungserfolg hängt noch immer vom Elternhaus ab – Bildungsprotest am 19. September München, 8. September 2026 Die heute veröffentlichten Ergebnisse der PISA-Studie sind alarmierend: Deutschlands Schülerinnen und Schüler schneiden so schlecht ab wie noch nie. Rund ein Drittel der 15-Jährigen erreicht beim Lesen und in Mathematik nicht das grundlegende Kompetenzniveau. Besonders gravierend: Der Bildungserfolg hängt in Deutschland weiterhin stark von der sozialen Herkunft ab. Die Unterschiede zwischen privilegierten und benachteiligten Jugendlichen sind seit 2015 sogar größer geworden. Für Eine Schule für Alle in Bayern e.V. ist das nach 25 Jahren PISA ein bildungspolitisches Armutszeugnis. [...]

Demokratische Teilhabe – der Schlüssel für bessere Bildung Wenn über die Zukunft unseres Bildungssystems diskutiert wird, stehen häufig Lehrpläne, Prüfungen, Digitalisierung oder Lehrkräftemangel im Mittelpunkt. All diese Themen sind wichtig. Doch die entscheidende Frage liegt tiefer: Welches Menschenbild prägt unsere Schulen? Noch immer werden Kinder und Jugendliche in vielen Bereichen des Bildungssystems vor allem als Empfänger von Wissen betrachtet. Erwachsene entscheiden, was gelernt wird, wie gelernt wird, wann gelernt wird und oft auch, wie Erfolg definiert wird. Schülerinnen und Schüler werden dabei nicht selten zu Objekten eines Systems, das sie formen, bewerten und sortieren [...]

Wer Bildung will, darf Angst nicht zum Prinzip machen Das Problem ist nicht Leistung – sondern der Druck Replik/Leserbrief auf den Artikel in News4Teachers "Warum eine Wissenschaftlerin vor weniger (unangekündigten) Leistungsabfragen an Schulen warnt" Sehr geehrte Redaktion, sehr geehrte Damen und Herren, mit großem Interesse haben wir den Beitrag über die Aussagen von Prof. Manuela Pietraß zur Zukunft unangekündigter Leistungsnachweise gelesen. Aus unserer Sicht greifen die Aussagen im Interview an mehreren Stellen deutlich zu kurz – vor allem deshalb, weil ein Grundproblem unseres Schulsystems kaum hinterfragt wird: Lernen unter permanentem Druck ist nicht automatisch [...]

„Stark für jeden Weg?“ – Bayerns Mittelschulinitiative modernisiert die Folgen der frühen Selektion, nicht das Problem selbst Mit der neuen Mittelschulinitiative versucht das Kultusministerium erneut, eine Schulart zu stabilisieren, die seit Jahrzehnten mit Akzeptanz- und Imageproblemen kämpft. Mehr individuelle Lernzeit, flexible Lernformen und Projektarbeit sind pädagogisch sinnvoll – die eigentliche Frage bleibt jedoch: Warum werden diese Ansätze nicht allen Kindern ermöglicht, sondern vor allem jenen, die bereits nach der vierten Klasse aussortiert wurden? Mit der Initiative „Mittelschule – stark für jeden Weg“ reagiert das Bayerische Kultusministerium erneut auf die anhaltende Krise der Mittelschule. Mehr [...]

Jährlich grüßt das Grundschulabitur Übertrittszeugnisse in Bayern bleiben ein Symbol für Bildungsungerechtigkeit Pressemitteilung vom 4. Mai 2026 Am Montag, 4. Mai 2026, ist es in Bayern wieder so weit: Zehntausende Viertklässler*innen erhalten ihr Übertrittszeugnis. Für viele Kinder bedeutet dieser Tag nicht einfach nur ein Stück Papier – sondern das Gefühl, mit zehn Jahren bereits beurteilt, sortiert und festgelegt zu werden. Gerade in diesem Jahr wirkt dieser Tag besonders widersprüchlich. Denn nur wenige Tage zuvor zeigte die Fachtagung „So muss Schule!“ am 24. und 25. April 2026 in Dachau eindrucksvoll, dass Schule auch ganz anders [...]

So muss Schule! – Rückblick auf zwei Tage voller Impulse, Mut und Bildungsvisionen Am 24. und 25. April 2026 wurde die Montessori-Schule Dachau zum inspirierenden Zentrum einer längst überfälligen Bildungsdebatte. Als engagierter und wunderbarer Gastgeber bot sie den idealen Rahmen für die Fachtagung „So muss Schule!“ des Bündnis Gemeinschaftsschule Bayern – zwei Tage voller Fachwissen, Visionen, bewegender Perspektiven und klarer politischer Botschaften. Kraftvoller Aufruf zur grundlegenden Transformation unseres Schulsystems Die Tagung war weit mehr als eine klassische Bildungsveranstaltung: Sie war ein kraftvoller Aufruf zur grundlegenden Transformation unseres Schulsystems. In Vorträgen, Diskussionen und Begegnungen wurde deutlich, [...]

Pressemitteilung: Einladung zur Fachtagung am 24./25. April 2026 Pressemitteilung als PDF PRESSEMITTEILUNG München, 14. April 2026 „So muss Schule!“ – Fachtagung zeigt Wege aus der Bildungskrise in Bayern Der Verein Eine Schule für Alle in Bayern e.V. lädt gemeinsam mit dem Bündnis Gemeinschaftsschule Bayern zur Fachtagung „So muss Schule! – Fachtagung 2026“ am 24. und 25. April in Dachau ein – und fordert einen längst überfälligen bildungspolitischen Kurswechsel. Als Mitinitiator des Bündnisses setzt sich der Verein seit Jahren für längeres gemeinsames Lernen, echte Inklusion und mehr Bildungsgerechtigkeit ein. Bayern im Bildungsvergleich unter Druck Die [...]

Schule ohne Leistungsdruck – wie Lernen und Persönlichkeitsentwicklung wieder in den Mittelpunkt rücken kann Ein Beitrag von Christina Schweiger Viele Kinder und Jugendliche erleben Schule heute nicht als Ort des Lernens, sondern als Ort des Funktionierens. Leistungsdruck, Angst vor dem Versagen, psychosomatische Beschwerden und Erschöpfung gehören für viele längst zum Schulalltag. Dabei ist das kein individuelles Problem einzelner Schüler*innen, sondern ein strukturelles. Die entscheidende Frage lautet daher nicht: Wie machen Kinder Schule besser mit? Sondern: Wie muss Schule gestaltet sein, damit Lernen ohne Druck möglich wird und Entwicklungsraum gegeben ist? Wo Leistungsdruck im Schulalltag [...]